Trastorno del Espectro Autista, Un desafío de amor en el Aula - CÓDIGO SENCE: En trámite

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    DETALLES DEL CURSO

    TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA, UN DESAFÍO DE AMOR EN EL AULA
    • Codigo Sence: EN TRÁMITE

    • Horas Teóricas: 10

    • Horas Practicas: 6

    • Horas E-learning: 0

    • Número de Participantes: MÍN DE 10 PARTICIPANTES

    • Área: Educación Y Capacitación

    • Especialidad: Diseño Educativo Y Curricular (Elaboración De Proyectos Educativos,Planes Y Programas)

    • Modalidad de instrucción: Presencial

     

    DIRIGIDO A:

    Docentes

    PRE-REQUISITOS

    conocimientos básicos del ciclo educacional chileno

    OBJETIVO GENERAL

    APLICAR ESTRATEGIAS DE AULA DIVERSIFICADAS EN BASE AL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA, INCORPORANDO PAUTAS SUGERIDAS DEL DECRETO 83 Y ADECUACIONES CURRICULARES.

    OBJETIVOS ESPECÍICOS

    - Identificar los fundamentos del Trastorno del Espectro Autista de acuerdo con normativas vigentes.
    - Nueva mirada del autismo y sus características y necesidades
    - Historia y evolución del conceptos de TEA
    - Criterios diagnósticos según el DSM V
    - Necesidades sensoriales, cognitivas, socioemocionales y comunicativas
    - Concepto de calidad de vida
    - Clasificar los principios del de respetado los procedimientos del ámbito escolar.

    - utilizar técnicas para planificación de clases de acuerdo al diseño universal de aprendizaje.

    - Aplicar herramientas de adecuación curricular respetando procesos de Toma De Decisiones Efectivo. 

    METODOLOGÍA

    Durante El Desarrollo Del Curso Se Aplica Una Metodología De Taller Activo-Participativa, Que Consiste En El Análisis Y Reflexión Del Quehacer Educativo, De Nuestro Contexto Nacional En Torno Al TEA Y Aportes De La Literatura Actualizada En Relación A El TEA y El Diseño Universal De Aprendizaje (DUA) Y Necesidades Educativas Especiales. Con Un Carácter Reflexivo, Lúdico Y Participativo, En El Que Se Relacionan Constantemente Los Contenidos Teóricos Con La Experiencia Y Realidad Laboral De Cada Participante: Carácter Teórico: El Relator Mediante Metodología Expositiva Presenta Los Contenidos A Trabajar, Entregando Ejemplos Que Permitan Guiar A Los Participantes, Dando Espacio A Que Intervengan Con Sus Aportes, Consultas Y Experiencias; A Fin De Promover La Interactividad Entre Ellos. Carácter Práctico: Los Participantes Ejecutan Actividades Que Les Permitan Vincular Y Aplicar Los Contenidos A Su Quehacer Y Realidad Laboral, Siendo Apoyados Por El Relator Que Tengan A Cargo Del Curso.

    EVALUACIÓN

    SE EVALUARÁN LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS RESPECTO A LAS HERRAMIENTAS EFECTIVAS PARA LA INCLUSIÓN ESCOLAR PARA LOS NIÑOS TEA: DECRETOS Y DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA), CONSIDERANDO LOS SIGUIENTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.- IDENTIFICA LOS FUNDAMENTOS DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA CON NORMATIVAS NACIONALES VIGENTES. 2.- CLASIFICA LOS PRINCIPIOS DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA RESPETADO LOS PROCEDIMIENTOS DEL ÁMBITO ESCOLAR. 3.- UTILIZA TÉCNICAS PARA PLANIFICACIÓN DE CLASES DE ACUERDO AL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE. 4.- APLICA HERRAMIENTAS DE ADECUACIÓN CURRICULAR RESPETANDO PROCESOS DE TOMA DE DECISIONES EFECTIVO ESTO EN UN 100% EN LOS EJERCICIOS PRÁCTICOS DE JUEGO DE ROLES Y APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS, EL RELATOR EVALUARA ESTO A TRAVÉS DE UN PAUTA DE COTEJO, SE APRUEBA CON NOTA MÍNIMA 4.0, DENTRO DE UNA ESCALA DE 1.0 A 7.